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TROUVEZ VOTRE
COURS!
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Nous vous aidons à trouver le cours qu'il vous faut et le diplôme dont vous avez besoin !
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| NIVEAUX DE LANGUE |
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Sur la base du CECR, l'IFR propose une offre de cours en 11 niveaux en fonction du découpage du manuel principal utilisé :
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Niveaux
CECR |
Nombre d'heures d'apprentissage |
Niveaux du CCF de Moscou |
Manuel utilisé |
| Niveau de langue |
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| utilisation élémentaire de la langue |
A1 |
144 |
A1
A1+ |
ECHO A1 |
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A2 |
288 |
A2
A2+ |
ECHO A2
ECHO B1 vol.1 |
| utilisation indépendante de la langue |
B1 |
504 |
B |
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B1
B1+ |
ECHO B1 vol.1 et 2
ECHO B1 vol.2 |
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B1 |
648 |
B2
B2+ |
ECHO B2 |
| utilisation expérimentée de la langue |
C1 |
720 |
C1 |
Alter ego 5 |
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C2 |
850 |
- |
- |
* Choix des enseignants
| PERFECTIONNEMENT |
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Le cours de perfectionnement correspond au B2 du CECR. Nous l'avons scindé en deux parties de niveaux différents. Pour intégrer ce cours il faut :
- avoir réussi le test de fin du 8ème niveau de l'IFR
- avoir passé un test de niveau si vous n'avez pas étudié à l'IFR
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Pour en savoir plus,  cliquez ici.
| PRéPARATION AU DALF |
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Pour intégrer ce groupe, il est obligatoire de passer un test préalable de niveau, même si vous êtes étudiant de l'IFR.
Pour s'inscrire à un cours cliquez ici.
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| QU'EST-CE QUE LE CECR ? |
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Le Cadre Européen Commun de Référence (CECR) est un outil qui permet d'établir un niveau langagier dans les 4 compétences de la communication :
> Ecouter
> Lire
> Prendre la parole
> Ecrire
Il se découpe en 6 niveaux qui sont A1, A2, B1, B2, C1, C2.
Depuis septembre 2005, l'IFR a refondu son offre de cours de français en fonction du Cadre Européen Commun de Référence (CECR). Le CECR est le résultat d'une recherche et d'une réflexion à l'échelle européenne qui ont duré une dizaine d'années. Cet instrument pratique découpe en 4 compétences (« lire », « écouter », « parler » et « écrire ») les éléments linguistiques et extra-linguistiques des 6 niveaux de connaissances (A1,A2, B1, B2, C1, C2).
Le CECR n'est absolument pas dogmatique, mais permet que les qualifications en langues étrangères soient mutuellement reconnues au sein de l'Union européenne. Cela signifie que, où que vous soyez en Europe, si vous avez un niveau B en français acquis à Bruxelles, il sera reconnu comme tel partout ailleurs ! Cela est très important, car la mobilité des étudiants, des enseignants et de tout professionnel utilisant une langue étrangère est facilitée. Il n'est plus nécessaire de passer de test linguistique supplémentaire. Le CECR est également de plus en plus utilisé au niveau national par les Etats européens qui réforment leurs programmes d'enseignement. Enfin, des organisations internationales, telles que l'Unesco ou le Bureau International du Travail (BIT), s'en servent pour comparer les certificats en langues.
L'ouvrage, décliné en plusieurs chapitres, propose des activités de classe et invite toutes les personnes concernées par l'enseignement/apprentissage des langues étrangères à réfléchir aux trois activités fondamentales :
> Apprentissage (rôle de l'élève)
> Enseignement (rôle du professeur)
> Évaluation (rôle de chacun)
La définition concertée des objectifs à atteindre en fonction d'un public défini, ainsi que celle des moyens offerts, créent également un cadre qualitatif de l'enseignement/apprentissage d'une langue.
C'est pourquoi tous les manuels les plus récents s'y réfèrent et développent une approche pédagogique. C'est par l'analyse des nouveaux manuels que les enseignants de l'IFR ont changé leurs habitudes de classification des niveaux et qu'ils ont amorcé de nouvelles pratiques de classe.
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